1月寺子屋 「もちこや ～もちピザづくり＆生産者との交流～」

　めいじん　田中さん

・　すんでいるところ　：　岐阜県　飛騨　（ぎふけん　ひだ）
・　しょくぎょう　：　農家　（のうか）




みんながたべる、子どもセンターのお米や　おみそのもと「だいず」を　そだててくれている田中さん。　ぎふけんから、6じかんもくるまにのって　きてくださいました。　
6才のおまごさんも　いっしょにきてくれたよ。


ぎふけん　ひだ　ってどこにあるん？
「これでしらべたらええねん！」　ちきゅうぎで　さがしはじめるこどもたち。　ちきゅうじょうから　日本をはっけん！
にほんちずでも　ぶじ　かくにんできました。



てらこやはつさんかの　1年生の子は、おもちつきも　はじめて！　でもみんなのやりかたをよくみて　ばっちりおもちにヒット！


むしあがったかどうか、たべてたしかめていると、田中さんが　もちごめを手のひらで　ムギュ！ムギュ！？　なんと手の中で　おもちがかんせい！
こどもたちちょっとあついのをガマンして、うれしそうに　手でつくったおもちを見せてくれました。

なかなか　つぶれないな～　⇒　田中さんの大はくりょくの　しあげ！　⇒　「もち」になった！








「もちあげるときは、みぎてで上のほうをもち、おろすときは、みぎてをしたにずらして　おろすんだ。」
めいじんのワザを　ぜんしんできゅうしゅうする子どもたち。　2回目のもちつきでは、おそわったことをいしきして、じょうたつしていたよ。


2回目は元気なおうえんだんグループがたんじょう ♪
リーダーのかけごえで　まわりをぐるぐる　ぐるぐる　ぐるぐるぐるるる・・　　そんなにまわってたら　とけてまうで～



　もちピザ　

のばして　たたいて　とばして　まるめて　・・・
みんなではじめての「もちピザ」にちょうせん。






★みんなの‘ぐ’リクエスト★
トマト、モッツァレラチーズ、ウインナー、ベーコン、なっとう、りんご、じゃがいも、きゅうり、ミニトマト
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓　やくまえ
おおきくひとつ　つくる子、小さいのをいくつも　つくる子、まる、さんかく、ひとくちサイズ
いろんなもちピザが　できあがったよ。








チームのみんなでつくった　とくだいピザは　大人チームのぶん。
さあ　どんな　あじがするのかな？　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓　やけた！
　　










「めっちゃふくらんでる！！」　「くっついとる！」



　☆　こどもの　かんそう　☆




















　　　みんなでおばけやしき
　　　・・・いりぐちは　こちら・・・









　まっくらなｶｰﾃﾝのむこうから
　　　　あやしいこえが・・・















　











☆　田中さんへのQ&A　☆
後日アップ予定！もうちょっとまってね







☆　ふりかえりノート　☆
◎ 発見したこと
○　高学年リーダーによるチーム分け
　4年生のリーダーは、自分のお気に入りとかで分けるのではなく、「自分の役わり・個人の今日の様子・経験の差」　から判断して分け方を決めていました。　どのお助けマンよりも、みんなのことを　よく知っています。

○　今まで子どもたちにワザを教えるときは、＜見本　⇒　自分で実践＞　という流れでした。　
しかし今回は　＜自分なりに実践　⇒　見本　⇒　再度実践＞　という流れでやってみました。
すると、まずやってみてその難しさをしってから、名人のワザを見ることで、同じ「見る」でも、
なんとなく見るのではなく、「自分と何がちがうんだろう？」　「さっきうまくいかなかったところは、こうやればいいのか！」　と　主体的に観察ができて、吸収力もあがるのではないかと感じました。
また、その観察をもとに、再度実践することで、問題を解決し、自分で成功を生み出すことができ、達成感も感じられるんだなと感じました。

◎ 課 題
＜1人で大人数を仕切るには、誰に、いつ指示をしておけば良いか＞
＜約束はみんなで守る（時間・そうじ）＞　などについて、話しあいました。



　いっしょにきてくれた、おまごさんの　○○ちゃんから
すうじつご、おてがみがとどいたよ。

またあそびにきてね！



　次回のてらこや　　2/10（日）　色糸アソビ　

　～めいじん 「クドウトモコ」 さんからの　メッセージ～
みなさんはじめまして。クドウトモコです。
今日(きょう)は　身近(みぢか)にあるものを　使(つか)って
足拭(あしふ)きマットを　みんなで作(つく)ろうと思(おも)います。　楽(たの)しく　頑張(がんば)りましょう～